Гражданская война в России (1917-1923)

[lavpaber 5,411]

Вам рассказать, чему учили в царских школах, или может быть, сказать, кого брали в высшие училища? И да своей фразой "Что не набирают группы в ВУЗы кого ни попадя? " вы только что смешали с дерьмом большую часть(90%) жителей РИ. Даа, БД явно за "народ"(а точнее за самые богатые его 3%).

Расскажи, давай. Я просто жажду услышать что-то новое.

А про РабФаки Вы слышали? Это что там такое? Да и 90% и не нужно высшее образование. Если уж серьезно. Даже сейчас вышка реально необходима для работы тем же 10%.

[UBooT 20,121]

Мне кажется все вместе.

Он - генсек-тряпка. Поддался инопланетным топтунам. Ведь лысина есть? Есть! А это самый главный аргумент в пользу инопланетян.

Генерал Ноги как бы против такой точки зрения.

Да, согласен... Надо было предложить жрать вам траву, как в типо в С. Корее... Тогда бы никто лишнего не пилдил... Одни стоят охраняют, другие кушают траву и работают... Главно, все считают, что нашли Путь на земле...

[Последний Консул 1,828]

Расскажи, давай. Я просто жажду услышать что-то новое.

А про РабФаки Вы слышали? Это что там такое? Да и 90% и не нужно высшее образование. Если уж серьезно. Даже сейчас вышка реально необходима для работы тем же 10%.

А не боитесь ли вы, что сами не войдете в эти 10%? Или вы настолько самокритичны, чтобы идти работать на завод и жить в однокомнатном говне квартире?

[nelsonV 4,135]

Даже сейчас вышка реально необходима для работы тем же 10%.

это в век НТР то? Изменено 23.02.2013, 19:48:55 пользователем nelsonV

[Jwerwolf 4,546]

Вам рассказать, чему учили в царских школах, или может быть, сказать, кого брали в высшие училища? И да своей фразой "Что не набирают группы в ВУЗы кого ни попадя? " вы только что смешали с дерьмом большую часть(90%) жителей РИ. Даа, БД явно за "народ"(а точнее за самые богатые его 3%).

Расскажите.

[nelsonV 4,135]

Ага, в одной строчке и дети купцов, и дети крестьян, и дети почетных граждан...

Изменено 23.02.2013, 19:53:21 пользователем nelsonV

[lavpaber 5,411]

А не боитесь ли вы, что сами не войдете в эти 10%? Или вы настолько самокритичны, чтобы идти работать на завод и жить в однокомнатном говне квартире?

Вы расскажите сначала про образовательную программу в РИ.

Я не боюсь. С чего вдруг? В 4 года я умел читать, в 6 играть в шахматы, по окончанию нашей гимназии у меня был лучший в стране результат тестирования по физике. С чего вдруг я должен бояться? В РИ были примеры, когда крестьяне своим трудом становились одними из ведущих промышленников (и собственников) страны, что в совке было принципиально невозможно

[lavpaber 5,411]

Ага, в одной строчке и дети купцов, и дети крестьян, и дети почетных граждан...

крестьян было процентов 80, если я не ошибаюсь. Значит статистику делали, по сути, именно они

[Дохтур 1,221]

Вам рассказать, чему учили в царских школах

И чему же там учили?

Наиболее распространенным типом начальной школы являлись сельские одноклассные и двухклассные училища МНП с трехлетним и пятилетним курсом обучения, которые финансировались, в основном, местными земствами, сельскими обществами и частными лицами. Обязательные предметы преподавания: закон божий, русский язык с чистописанием, арифметика — в одноклассных училищах и, наряду с этим, — история, география, естествоведение, церковное пение и черчение — в двухклассных. На каждое одноклассное училище полагался один учитель и один законоучитель.

В ведении Святейшего синода находились церковноприходские школы — одноклассные с трехлетним и двухклассные с четырехлетним курсом обучения, имевшие программу обучения, сходную с начальными училищами МНП. Учителями в них были местные священники, а также выпускники духовных учебных заведений. Кроме того, Святейшему синоду принадлежали школы грамотности с двухлетним курсом обучения, не имевшие статуса полноценного начального учебного заведения.

Основным типом начальных учебных заведений в городах являлись городские училища, основную массу которых составляли трехклассные училища с шестилетним курсом обучения. В их программу входили обучение чтению и письму, изучение закона божьего, русского языка, арифметики, практической геометрии, а также черчение, рисование, отечественная история, география, естествоведение и церковнославянское чтение. В соответствии с правительственным решением с 1 июля 1912 г. городские училища преобразовывались в высшие начальные училища с четырехгодичным курсом обучения, в учебный план которых включались алгебра, геометрия, физика, рисование, пение, черчение и гимнастика.

системе среднего образования центральное место занимали классические гимназии — мужские и женские. Выпускники первых пользовались преимущественным правом поступления в университеты. В мужских гимназиях с 8-летним курсом обучения программа включала следующие предметы: закон божий, русский и церковнославянский языки, латинский, греческий, немецкий, французский языки, философская пропедевтика, законоведение, математика, физика, история, география, природоведение, рисование, чистописание.

Курс обучения в женских гимназиях был несколько облегчен по сравнению с мужскими и составлял 7 лет. При гимназиях могли организовываться дополнительные педагогические классы с одногодичным или двухгодичным курсом обучения, готовившие выпускниц к педагогической деятельности. Особыми типами женских средних учебных заведений являлись гимназии и институты благородных девиц ведомства императрицы Марии, учебные планы которых приближались к программам гимназий МНП.

Прогимназии, как мужские, так и женские, имели 4-х или 6-летний курс обучения и имели облегченные по сравнению с классическими гимназиями программы обучения.

Реальные училища были рассчитаны на подготовку к получению технического образования. Курс обучения был рассчитан на 7 лет. В пятом и шестом классах могли открываться коммерческие отделения. В седьмом классе упор делался на подготовку к поступлению в высшие учебные заведения с механико-технологическим и химико-технологическим уклонами (в университеты выпускники реальных училищ не допускались). Учебный план предполагал изучение следующих предметов: закон божий, русский язык, один из иностранных языков, география, история, математика, физика, естествоведение, рисование, черчение, чистописание, законоведение. В коммерческих отделениях увеличивалось число часов на изучение иностранных языков и вводилось письмоводство и книговодство.

Технические училища МНП готовили техников для промышленных предприятий.

Войдите или зарегистрируйтесь, чтобы увидеть скрытое содержимое.

Ага, в одной строчке и дети купцов, и дети крестьян, и дети почетных граждан...

Па-а-а-адпысываюсъ. Мещане, крестьяне, казаки и цеховые заслуживают отдельной строки, чтобы всё было ясно.

Изменено 23.02.2013, 19:57:03 пользователем Дохтур

[Jwerwolf 4,546]

Таблица по сословиям, как бы.

Вот ещё интересная штука:

Обратите внимание на количество крестьян в гимназиях. Их количество в реальных училищах ещё понятно, но гимназии - это классическое образование, которое во всех странах всегда считалось элитарным.

А в РИ мещане, крестьяне и цеховые составляют половину (!) гимназистов.

Изменено 23.02.2013, 20:03:31 пользователем Jwerwolf

[lavpaber 5,411]

И чему же там учили?

Войдите или зарегистрируйтесь, чтобы увидеть скрытое содержимое.

и что плохого или ущербного в этом образовании?

Па-а-а-адпысываюсъ. Мещане, крестьяне, казаки и цеховые заслуживают отдельной строки, чтобы всё было ясно.

И? А как статистика должна была выглядеть? количество студентов: все - 100%? статисктика ведь нужна была для оценки. и если сравнить 1901 и 1914, то сразу видно, что доля "простых" чочловий резко возросла. Вот как гнобили трудящихся в РИ

[nelsonV 4,135]

Обратите внимание на количество крестьян в гимназиях.

обратил, сравнил с другими, прикинул долю крестьян в населении РИ... ничего хорошего.

А в РИ мещане, крестьяне и цеховые составляют половину (!) гимназистов.

во-первых, разделим. Во-вторых, какие крестьяне? Изменено 23.02.2013, 20:05:56 пользователем nelsonV

[lavpaber 5,411]

обратил, сравнил с другими, прикинул долю крестьян в населении РИ... ничего хорошего.

так крестьяне своих детей в школы-то и не пускали, пусть лучше работают на земле... и даже в этой ситуации количество крестьянских детей впечатляет.

[Jwerwolf 4,546]

обратил, сравнил с другими, прикинул долю крестьян в населении РИ... ничего хорошего.

Ещё раз. Гимназии - это классическое образование. Это упор на филологию, древние языки и прочую байду. Это элитарное образование для детишек богатых родителей.

Во-вторых, какие крестьяне?

Какая разница? Нам тут втирали про 90%.

Изменено 23.02.2013, 20:07:53 пользователем Jwerwolf

[Дохтур 1,221]

и что плохого или ущербного в этом образовании?

Лол, это было адресовано не вам, а Консулу и его угрозам сорвать Великую Завесу с образования в РИ.

В данном случае интереснее эффективность такого образования и количество знаний, остававшихся в головах учеников после выпуска, равно как и сам педагогический процесс, а не ущербность.

[nelsonV 4,135]

Это элитарное образование для детишек богатых родителей.

во-во

Какая разница?

большая.

итак, всего в учебных заведениях 250 866 крестьянских детей. А сколько их всего было в РИ?

Изменено 23.02.2013, 20:15:13 пользователем nelsonV

[Jwerwolf 4,546]

во-во

Вот то и удивительно. В реальных училищах, например, мещан и крестьян уже под 70%.

большая.

Никакой.

итак, всего в учебных заведениях 250 866 крестьянских детей. А сколько их всего было в РИ?

Не всего, а только по средним и выше. Здесь не учтены начальные и низшие школы (82% учащихся).

[nelsonV 4,135]

Не всего, а только по средним и выше. Здесь не учтены начальные и низшие школы (82% учащихся).

в РИ на 1901 год 23 млн детей школьного возраста. Сколько из них крестьянских? Сколько из них учится?

В реальных училищах, например, мещан и крестьян уже под 70%.

сколько из них крестьян? какие это крестьяне? зажиточные, ясно дело.

Никакой.

слепота это проблема. Изменено 23.02.2013, 20:25:36 пользователем nelsonV

[Jwerwolf 4,546]

в РИ на 1901 год 23 млн детей школьного возраста. Сколько из них крестьянских? Сколько из них учится?

9 млн учащихся на 1914 год.

сколько из них крестьян? какие это крестьяне? зажиточные, ясно дело.

слепота это проблема.

Какая разница? Крестьянин он и есть крестьянин. Каким бы он зажиточным ни был. Крестьянин живет в деревне. Образование - в городе. Как отпустить детей туда? Где они будут жить? Объективно здесь есть проблемы. Крестьяне (в том числе и зажиточные) и в бесплатную сельскую школу-то детей не всегда пускали. А тут - гимназии. Да хоть зажиточные, всё равно это значит что сословные ограничения отсутствуют.

Более того, это значит что половина будущей интеллигенции и две трети технарей - это крестьяне и мещане, люди из низших слоев общества. Что это если не социальная мобильность?

[nelsonV 4,135]

Какая разница?

ограничен доступ то.

Крестьянин он и есть крестьянин. Каким бы он зажиточным ни был. Крестьянин живет в деревне. Образование - в городе. Как отпустить детей туда? Где они будут жить?

вот, нет политики направленной на всеобщность образования.

законы о всеобщем обучении приняты в Пруссии в 1717 и 1763, в Австрии в 1774, в Дании в 1814, в Швеции в 1842, в Норвегии в 1848, в США в 1852—1900 гг., в Японии в 1872, в Италии в 1877, в Великобритании в 1880, во Франции в 1882

Изменено 23.02.2013, 21:09:05 пользователем nelsonV